Para profundizar algunos temas...

Domínguez Garrido Mª Concepción, Medina Rivilla Antonio María, Sánchez Romero Cristina (2011). La Innovación en el aula: referente para el diseño y desarrollo curricular. Perspectiva Educacional. Vol. 50, Nº. 1. págs. 61-86. ISSN-e 0718-9729.

URL del Documento: http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/15

URL de la Revista: http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/index

Resumen

La innovación es una actividad esencial para la mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje y constituye una base para el diseño y desarrollo curricular. Mejorar las acciones formativas y sentar las bases para la transformación continua requiere del profesorado una actitud y una práctica generadora de nuevo conocimiento didáctico y profesional.

Las innovaciones realizadas en la última década han incidido en la actualización de los diseños  y en los procesos curriculares desempeñados en los escenarios formativos, constatándose que existe una estrecha relación entre la cultura innovadora de las aulas y el desarrollo curricular.

Sáez Brezmes María José (abril 1991). Contribución de la evaluación al desarrollo curricular. Revista interuniversitaria de formación del profesorado. Nº 10. págs. 153-161. ISSN 0213-8646.

URL del Documento: http://aufop.com/aufop/revistas/arta/impresa/51/994

URL de la Revista: http://aufop.com/aufop/revistas/lista/impresa

Resumen

La ponencia estudia desde la perspectiva histórica la contribución de la Evaluación al Desarrollo Curricular, en el Reino Unido y Estados Unidos, destacándose la falta de tradición de estos estudios en nuestro país. La contribución de la evaluación basada en el modelo de desarrollo de proyectos proceso/producto fue más tarde sustituida por el modelo de proceso que llevó a autores como R. Stake y B. MacDonald a la formación de modelos de evaluación de tipo respuesta del primero y holístico del segundo. La ponencia plantea algunas recomendaciones sobre las etapas y clases de contribuciones a la evaluación que, en base a la experiencia en estos paises, podía realizarse en nuestro país.